「全世界都是豬隊友，我們只是在其中尋找共識」
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公民教育概論與實踐，一堂第一次開的課，一堂聽起來看起來甜涼的課。
衝著「看似」的輕鬆，還未體驗過台大通識的我便毅然決然按下確定選課。公布初選結果日子到來，我開始幻想著星期五早上的耍廢與悠哉，不枉我的期待，公概從第一堂課便因疫情而線上直播了。
躺在床上等待直播的我，等來的卻不是簡單的課程大綱，與陌生的人合作、一堆開會紀錄、組內公約、n次書面與口頭進度報告、場域實踐印入我的腦海，這學期的我不只修了24學分還有許多課外活動比賽的規劃，於我而言要顧及全部實屬困難。
或許，我做好最低限度的品質，不要雷到隊友就好了吧
畢竟通識的陌生組員也只會是萍水相逢的合作。抱持著這樣的心態，我與組員開始了尷尬的開會討論。
起初一切都似乎很順利，我們很快就訂好專題主題，訂好場域實踐的場地與假設，甚至取得共識不打算在這門課中花過多的時間與心力。
那時候的我們卻沒料到學期末的我們會如此投入。
一次與助教的開會中，經過助教的點醒，我們發現了專題中的重大疏漏及對教授期望的錯誤理解，不得已，在助教的監督之下我們從最根本的痛點重新梳理脈絡，我的大腦難得的開始高速運轉，與組員一同拼湊專題初步概念及想法。
一次接著一次，我們開會隨著課堂進度繳交時間與我們組內不斷地修改檢查調整而次數大增，時間也逐漸延長。查看我的行事曆，「偏鄉專題」成了每三天就會出現的安排。
但行事曆的越發擁擠，我思考著是不是哪裡出錯了，當初對課程不以為意的我去哪了，我該這樣讓自己忙下去嗎？
這堂課程中，每組都分配有一位業界指導Mentor，我們組與其討論，向他報告我們的內容後，他表示我們組是他負責的幾組中架構最完整、做最好的，聽到當下，我感到自己這段時間的付出獲得了高度的肯定，有所收穫。
回想這兩個禮拜來的一切，我發現自己很喜歡小組討論時的氛圍，且大家都願意不斷去修改與推翻，雖然嘴上抱怨著時間已經很晚，但還是盡力去提意見與看法，與我一開始想像的會在陌生尷尬中做專題完全不同，這種每個組員都共同為目標努力的感覺是我嚮往的小組，而非壓力都肩負在一兩個之上。
或許，我可以再繼續投入更多更多？
即使手上其他事務的繁忙，在與mentor開會後便激發了我的鬥志，所有細節都盡力要求到最好，希望能與組員一同奮鬥，在課堂中有更完整的呈現。
合作努力過程中，我也開始思考著自己在這堂課程中的變化，反思並摸清自己在團隊中的定位：架構方向細節的微調、分析出內容的問題。
我們無形中各自找到自己的定位，配合更加的順暢，在場域實踐開始後，我們更是投注了大量時間，走訪宜蘭南澳鄉原住民部落四次，共訪問十三位家長與學生，中間甚至一度打算為小朋友製作教案，只是考量到實際因素與風險而遺憾取消。
種種努力與付出，不只身邊同學驚訝於我的改變，我自己也對自身變化感到不可思議，這些都是我是我學期初對於這門課程不曾設想過的。
我原先有的事情量已龐大，卻不斷為偏鄉專題做更多更多事，組員產出的高品質資料彙整內容與脈絡架構梳理，更影響不服輸的我想投入。我們共同討論鑽研，扮演不同的團隊角色，結合每個人所長，激勵迸發更多的兼顧可行性的創意。
這樣的組員之間互動與互相協助，是我在進入臺灣大學後才第一次體會到的，不只是小組內的良性互助，我們在專題製作過程中，也與其他組別進行交流互動，參考彼此的企劃並給予回饋。
與我所想像的不同，這堂課中不只有同學之間的競爭，更多的是所有人一同成長，完善彼此的專題。
很快一學期便過去，迎接我們的是期末專題展出呈現。許多同學對於我們的專題都抱持著興趣，也驚訝於我們花時間多次跑去場域實踐，同學給予我們的不只是便條紙上簡單的鼓勵，更多是對我們付出的肯定，讓我堅定自己選擇投入的正確。
「全世界都是豬隊友，我們只是在其中尋找共識」
這是教授在課程最末所說的。是的，不是在專題中你驗證假設是否成功，不是在過程中你獲得多少，而是，最基本，我們從小就在做的，合作。
他說，他這堂課是要逼我們有共同時間聚在一起。
他說，台大生被認為有不合作的刻板印象，他要打破這個印象。
他說，他要我們去跟不同的人合作，其他課程中自己找組員是如何不合作而非合作，要跟不熟的人去配合、取得共識，世界上沒有在小組中是完美的，每個人都有做得好與不好的地方，而合作的真諦，就是在這之中取得平衡，尋求共識。
這才是他想傳遞的。
雖然我才大一並未經歷過很多的大學課程，但結合一整學期下來的體會，我認為教授所傳遞的「合作」是最難能可貴，這讓我重新認識合作、重新詮釋合作，這是在其他學校所找不到的，而更讓我關注到的是教授在最後所提到的台大領導學程。
深入研究後，我發現這是台大熱門課程之一，雖之前因故停招生幾年，但仍不減學程內容對學生的吸引力。
既然「公民教育概論與實踐」只是一堂通識課程便做到讓我震驚的教學傳遞，那麼學程的其他課程呢？
在偏鄉專題中所得到的組員彼此影響共同成長，與各組之間相互交流，種種記憶都顛覆我選課最初的想法，結合最終教授所言，我重新認識、詮釋「合作」這個簡單又困難的事情，同時，我也堅定在不久的未來中想申請領導學程的決心。
一堂領導學程的選修卻帶給我不凡的意義是我始料未及的，更讓我期待通過申請的那一天能在學程中發現多元面向的視野。
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